大悲咒快速背诵方法,怎么才能快速的背诵文言文

怎么才能快速的背诵文言文或其他想背的内容?谁能给我提点方法或建

我觉得我背文言文比背现代文或者什么历史政治容易些。

首先是我对文言文有兴趣，有兴趣就有动力。其次就是找一些方便背诵的窍门，暗示自己背文言文没那么困难。

比如说《滕王阁序》，整篇都是对仗的，记住了上一句下一句也就容易多了，用对仗来记整句，然后一遍一遍地读，读到一定程度之后整句之间的衔接就会很流利。这只是应付老师的检查，其实考试中考你的都是整句，据前写后或者据后写前，只要你背过了整句没有错别字这一空的分你就得了。

其他的文言文也是靠熟读，熟到一定程度就有了印象，合上课本也能记住。或者是根据译文来背，《管仲列传》我就是这么背的。

屈原离骚节选有什么快速背诵的方法

高一的课本中文言文占了近三分之一的内容。

最新版的高一语文教材虽把它删掉了一个单元，且调整了一些篇目，但其重视程度仍未降低。然而，文言文的学习历来是教与学的难点，学生不喜欢学，就是教师，开公开课的，也鲜有上文言文的。

再要说到背诵，学生就更头痛了。 高一的且不说，高二第三册虽只有一个单元的文言文，但要求背诵的却不少。

要背的都是名篇、名段，但学生背起来较现代文要难多了。就算勉强背下来，没多久就忘了。

我在文言文教学中一贯做到要求学生背诵的我也必须背下来，可我的“示范”并没有起到多大作用。文言文背诵的重要性不用多说了。

作为笔者自己来说，尤好文言文，许多名篇，如范仲淹的《岳阳楼记》、苏轼的前后《赤壁赋》等等，虽历经多年，仍能流利背出。就算是以前从未背诵过的文章，如李密的《陈情表》，在上完之后也能很快背出。

原因何在？不是我的记忆力惊人，仔细分析，除了兴趣的因素外，与我掌握了一些背诵的原则和方法有关系。 化“长”为“短”。

即要把篇幅长的文章或段落分成几个短小的部分来背。这样一来，每次背的内容少了，速度加快了，“成功感”就来了，比一次背诵全文、全段要容易多了。

当然，最后一定要把几个部分连起来背熟。 读懂文意。

很多做父母的喜欢在孩子很小的时候教他们背“唐诗”，但小孩子往往要经过大人的多次反复的强化才能记住。为什么？因为他们对诗的意义是浑然不知的。

从我自己背文言文的经验来看，我以为最重要的是要先深入把握文意。 我之所以在上完一篇文章后能很快背下来，一个很重要的原因就是，在备课的时候，我已经对文章中的每一字、词、句的用法、意义，对文章的写作思路、结构、主旨等已经有了深入的了解，这些东西已经深深印入我的脑中，再背起来就能很快从大脑中“放”出来了。

多次巩固。 人总是有惰性的，尤其是在做自己不喜欢做的事时。

所以，明确背诵任务后，要限定自己在最短的时间里背出，不能拖拉，越拖就会越厌烦。一个段落要一次“搞定”，限时抢记，不妨试试“三分钟抢记”。

当然，抢记的东西忘得快，过后要多次巩固，经常进行抢记训练，也是对记忆力的一种锻炼。 |下面再结合自己背诵以及教学的经验，谈一谈文言文背诵的方法。

首字提示法。在检查学生背诵时，我常发现，学生背到一个地方时会突然“卡脖”，怎么想也想不出下一句。

可是，只要你提醒他下一句的第一个字，他就又能很快想起来，接着背下去。 针对此，我提出了“首字提示法”，即：把每一句的第一个字（如果连续的短句较多，可以适当合并）写下来，用它们作背诵时的提醒之用。

如《赤壁赋》的第一段，在背诵时把“壬、七、苏、清、水、举、诵、……”等字写在一张纸上以便在背诵“卡脖”时提醒自己。这样多反复几次，直到最后不看这些字也能背出。

当然，这种方法的使用前提是：对所背的内容已经比较熟悉了，处于“夹生”状态。还有“注释提示法”，即只看书下的注释，用它们来提醒自己背诵。

它和上面的方法的作用是一样的。当然，像《离骚》这样的，每一句书下都有注释的，不能用此方法。

翻译还原法。学文言文通常是先把它们翻译成现代文，落实字词的意义，这样才便于对文章的分析。

而在背诵文言文时，可以“倒过来”，即看着译文，回忆还原原文。有了最开始的字词句的翻译、理解，再加上熟读，这时再根据译文去还原原文，就比较容易了。

这种方法不仅有利于背诵，还有利于对文章的字词句的翻译的深入掌握、巩固。边读边译法。

很多学生在背诵时只是一味地读了一遍又一遍，想通过反复的诵读来强化记忆。这种方法虽有效果，但很不明显。

我提倡边读边译，即读一句翻译一句，翻译时要落实到字词。 如李密的《陈情表》的第一段，可以这样做：读一句“臣以险衅，夙遭闵凶”，然后译：以，因为；险衅，坎坷、罪过，即艰难祸患；夙，早时；遭，遭遇；闵，通“悯”；凶，不幸；“我因为艰难祸患，很早就遭遇不幸”。

这样边读边译，译，加深了文句的理解，理解又有助于记忆、背诵。 这种方法从背诵的速度上看比较慢，但“一举两得”；而且背下来后不易忘记。

举纲张目法 对于背诵，学生与文章是一对矛盾。学生如何把文章背诵出来，犹如渔人如何把掩埋在泥沙中的大网发掘出来。

在讲解分析课文中，我引导学生采取举纲张目法。 所谓举“纲”，就是在讲解课文时，采取各个击破的方法，一段一段的进行，根据每段课文所写事物或讲述问题，找出中心词或概括成一句简短的话，然后按顺序联成一串这便抓住了这段文章的“纲”。

依据这个“纲”就能联想起整段文章。 所谓理“目”，就是每段文章中，每个事物或问题是用哪几句话描述的，每句话又是怎样讲的，对于这些细目也要一个个清理。

重点是语法结构复杂和含义深刻的句子，这些句子往往是背诵的“拦路虎”。 学生只有彻底理解它，才能迅速记忆它。

举纲张目，就是在清理文章纲目的基础上，再进一步研究纲与目及目与目是怎样联结起来的，也就是说，要搞清句与句、句与段之间的关系：是因果？是种属？是部分与整体……到此为止，文章思。

如何背诵大悲咒

几个小窍门：1、听，去下mp3边听边学，最好不要是歌手配乐唱的那种，正统梵呗或念诵或唱诵都可以2、分段记忆，不要一次想把全部都记下来，我当时是分五段来记的：南无喝啰怛那哆啰夜耶 到 室佛啰楞驮婆 是第一段，南无那啰谨墀 到 怛侄他 是第二段，唵阿婆卢醯 到 菩驮夜菩驮夜 是第三段，弥帝唎夜. 那啰谨墀 到 摩婆利胜羯啰夜.娑婆诃 是第四段，南无喝啰怛那哆啰夜耶 到 娑婆诃 是第五段。

这样大概三天可以记忆一段，最多半个月就可以学会了。3、有机会的话多参加大悲忏法会，学以致用，也帮助记忆。

没有法会参加，平日经常持咒也能维持不忘。

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