大小年现象怎么形成的,大小年的原因

大小年的原因

果树的大小年，给果园的计划生产和管理带来了困难，也影响了市场的正常供应。而且，不均衡地结果实，也容易使果树本身加速衰老。多少年来，人们都在不断地探索着果树产生大、小年的原因。

果树上结果的多少，粗看起来似乎是由花芽的多少和花、果脱落情况决定的。如果在秋天，果树形成的花芽多，那么第二年开花数量自然也会多，为丰产奠定了基础；相反，如果头年果树形成的花芽很少，那么第二年结果就少。产生花芽多少的原因是什么呢？一般认为，这是果树生理积累差异所致。果树在大年里，结果多，养料首先要充分供给正在生长发育的果实，而果树枝条得不到充足的营养，也就影响了花芽的发生，决定了第二年的开花数量不多。但是，果树的大、小年并非如此的有规律地只与花芽数量有关，生产中常有不测“风云”。

高考“大小年”现象形成是怎样的?

高校招生中，存在一种所谓“大小年”的现象，通俗地理解就是某所或某些学校的报考人数不稳定，出现了录取分数线水平起伏较大的现象。

某一年某省填报该校的人数比招生计划数高出许多倍，导致当年的录取投档线被抬得很高，这一年称之为大年。 由于上一年投档线高，竞争异常激烈，使得来年许多考生望而却步，不敢再报考该校了，结果是参与竞争的人少，投档分数线相应就降下来，我们将其称之为小年。

再下一年的考生看到头一年的投档线不高，于是又扎堆报考。如此循环，报考人数和投档线出现波动，就形成了所谓的“大小年”现象。

出现大小年的学校一般都是考生比较向往的学校，这从其每年的高考录取分中便可看得出来。不是每所学校都会有大小年现象，同一所高校在某省市可能有大小年现象，但在另一些省市就未必有大小年现象。

造成高考“大小年”的部分原因有哪些?

由于家长和考生在填报高考志愿时候，只能参照高校往年的录取分数线，特别是上一年在当地的分数线。

根据考生普遍的报考心理，如果上一年某高校录取分数特别高，当年考生就会因为担心录取难度增大而改报其他学校，从而导致该校报考人数减少，分数线降低；反之，下一年的考生又会争相填报，抬高其录取分数线。这就形成高校录取的大小年现象。

招生计划的变化也可能引起大小年现象：当招生计划发生相对去年有增加时候，考生认为人数增加，进入这个学校的机会大了。于是，报考的人数增加，形成大年。

院校招生人数过少：对于招生计划人数过少的院校，比较容易发生波动。

什么原因造成板栗的大小年?应如何避免?

自然生长和缺乏管理的板栗，大小年现象非常明显，一年高 产，一年低产，有的甚至连续2〜3年低产。

造成板栗大小年的直 接原因是树体营养不稳定。板栗落果少，自我调节能力较差，大年 树体营养会严重亏损，导致翌年春雌花分化减少，形成产量上的小 年。

而当年结果量少，气候水土条件好，病虫危害轻，树体积累营 养增加，花芽分化好，翌年雌花分化就会多，从而形成产量上的大 年。一般来看，强壮树大小年现象不明显，而盛果期的大树和衰老 树，大小年现象普遍，且相当严重。

品种不同，大小年现象也存在 较大差异。 同时，大小年现象也受自然条件的影响，特别是日照、气温、降雨及病虫害影响更为显著。

例如，盛花期持续降雨、气温 低等，均不利于授粉受精，造成小年。 生产上克服大小年现象的发生和减小大小年产量差异的幅 度，关键在于调整栗树树体的营养状况。

具体措施为：①注重管 理。 加强栗园的土、肥、水管理，这是克服板栗大小年发生的根本 措施。

②合理修剪。对大年栗树及时修剪，修剪时以保证当年栗 果产量并促进营养生长、多留预备枝为原则。

修剪要适度加重，调 整结果量，疏除细弱枝、过密枝，使树冠内膛通风透光良好，增加树 体养分积累，促进花芽分化和雌花原基形成。 遇到小年时要加强 保果措施，提髙授粉质量；修剪以轻剪为主，保花保果，使小年不减 产，做到连续平衡丰产。

③疏果定产。栗树大小年时，虽通过修剪 调整了花芽量，但仍需加强坐果后的管理。

若坐果过多，则应适当 疏果。④选用抗逆性强、适应性广、丰产、稳产的优良品种。

果树的收成为什么有大小年

对果树熟悉的人，差不多都知道果树有一个古怪的脾气， 那就是当它跨进结果盛期之后，就会出现隔年结果的现象：一 年大量结果，另一年产量却显著降低。

这种现象在一些主要果 树上，如苹果、梨等，表现得更明显，因此人们给它一个专门名 字，叫做“果树的大小年”。 果树为什么有大小年呢？ 果树结果的多少，首先，是看它前一年花芽多不多。

如果 在秋天，果树形成的花芽很多，那么第二年开花结果也多，收 成就好；如果头年果树形成的花芽很少，那么第二年结果就 少，产量降低。 果树所以一年产量高，一年产量低，主要原因是营养问题 上的矛盾：因为在大年里，由于结果多，养料首先供应正在生 长的果实，而枝条却得不到足够的营养物质，不能满足花芽发 育的需要，果树就不能形成很多花芽，于是第二年就成了小 年，结果不多了，产量不高 了。

但在小年，果树因为结果少，所 以积累起来的营养物质比消耗掉的要多，叶子制造出来的物 质，能充分供花芽发育时的需要，所以，在小年的秋季，花芽又 会大批出现，过一年就能结大批果实，成为大年。这样年复一 年，果树就出现了大小年的现象。

可是小树却不同，因为小树结果少，它每年除了结果用去 一些养分以外，还有足够的营养物质来形成花芽，因而不仅很 少有大小年，而且随着树冠长大，结出的果实能一年比一年地 增多。 为了缩短果树大小年的差距，对果树进行科学的和适时 的施肥，并且在花、果多的年份及时地进行疏花和疏果，可以 收到明显的效果。

高考大小年是什么意思

“大小年”，即当年报考人数多，导致录取分数线上调，录取比例下降，第二年因不敢报高分院校而拥向低分院校，使得上一年高分院校就会出现报考人数减少、分数线下降的现象，当年报考北大的考生多，报考清华的考生就会减少，反之亦如此。

“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各录取分数线。 高考高校录取大小年 高校招生中，存在一种所谓大小年的现象，就是某个或某些学校的招考人数很不稳定，起伏很大。

某一年填报该校的人数比计划招生数高出许多倍，直接结果是当年的录取分被抬得很高，这一年称之为大年。由于上一年录取分高，竞争异常激烈，使下年许多考生望而却步，不再报考该校了，带来的结果是参与竞争的人少，录取分相应就降下来，我们将其称之为小年。

再下一年的考生看到头一年的录取分不高，可能报考的人又多了……如此循环，报考人数和录取分起伏十分明显，就形成了所谓的大小年现象。 出现大小年的学校一般都是考生比较向往的学校，这从其每年的高考录取分中便可看得出来。

不是每所学校都会有大小年现象，同一所高校在某省市可能有大小年现象，但在另一些省市就未必有大小年现象。像北大、清华等名校每年报考的人很多，录取分也最高，就不存在大小年现象。

据报道，2004年四川省报考北京邮电大学的人很多，该校在四川的录取分比其他同层次高校的录取分高出许多，这对2005年四川报考该校的考生人数或许会有影响。哪些学校出现过大小年现象，或已出现大小年的趋势，考生可从《高考分数线》或其他相关资料中查到各高校近3年的录取分数线，并从中得到启示。

一般说来，高校招生录取有无大小年，考生应该关注。如果某校大小年现象明显，2004年恰遇大年，2005年报考的人数可能就会少些。

相反的，上一年是小年的话，今年可能会是大年，但不绝对，考生可作为参考。

高考大小年 是什么意思

出现“大小年”的学校一般都是考生比较向往的学校，这从其每年的高考录取分中便可看得出来。不是每所学校都会有“大小年”现象，同一所高校在某省市可能有“大小年”现象，但在另一些省市就未必有“大小年”现象。

高考招生中，存在一种所谓“大小年”的现象，就是某个或某些学校的招考人数很不稳定，起伏很大。某一年填报该校的人数比计划招生数高出许多，直接结果是当年的录取分数线被抬得很高，这一年称之为“大年”。

由于这一年录取分高，竞争异常激烈，使下一年许多考生望而却步，不再报考该校了，带来的结果是参与竞争的人少，录取分相应就降下来，人们将其称之为“小年”。再下一年的考生看到上一年的录取分不高，可能报考的人又多了……如此循环，报考人数和录取分数起伏十分明显，就形成了所谓的“大小年”现象。

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